浅谈如何借助软件对地理图片进行优化处理

一、地理教学的特点之一是信息化教学，主要体现在三个方面

(一)PPT课件的制作

当今各地各校基本普及多媒体信息技术，实现班班通数字化教学。教师上课用PPT课件展示教学内容已是常态。要制作一个优秀的PPT课件需要用到信息丰富科学准确的图片，现实教学中现有的图片往往是粗糙的，不符合讲授新课和复习总结的教学要求。那么这时候，就需要借助软件对图片进行优化处理。如果要对PPT课件里面的图片进行优化处理，可以打开PPT课件先把图片另存导出来，用软件优化处理后，再重新插入到PPT课件里面去替换原来的图片。

(二)WORD试卷的制作

地理学科的试卷往往包含许多地理简图，因为地理简图可以体现出老师的出题思路，又可以让学生挖掘图片中包含的信息，是地理命题制作的一大法宝。由于印刷试卷的清晰度要求，这些地理简图一般是黑白的，由图名、图例、分布三大要素组成，以最少的符号呈现最丰富的地理信息。这样的技术要求，就需要老师学习掌握地理简图的制作。一种方法是利用课本的彩色简图。课本的彩色简图可以从课本附带的光盘拷贝出来，也可以从地理教材的官方网站上下载整套的电子课本，借助软件将图片处理成黑白的。另一种方法是利用原有的地理试卷里面的黑白简图，需要先用WORD软件打开试卷，再另存为网页格式，导出一个网页文件夹，里面就有整份试卷所有的图片，再挑选出我们需要的图片，借助软件进行优化处理，处理后的图片就可以作为新试卷的命题素材，制作WORD试卷时插入这个图片素材。

(三)简易示意图的制作

地理学科教学很大程度上依靠地图来完成，地图是载体，知识点通过地图来传达原理和常识。地理教材大量应用地理图片，包括卫星图片、现实摄影图片、简易示意图等等。其中简易示意图是用简单的数据、符号和线条表现复杂的地理事物的一种教学图形，具有内容简明扼要，直观表达教学重点的特点。2019年福建省初中学业考试地理考试大纲关于技能与能力考核目标，具体要求学生能够阅读和运用图表获取地理信息，要求学生能够利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息。在平时的实践教学过程中，我们要非常注重掌握绘制简易示意图。而绘制简易示意图需要借助软件对地理图片进行优化处理。

二、对地理图片进行优化处理符合两大需求

(一)对地理图片进行优化处理符合当今地理学科素养培养需求

当前培养学生一个非常重要的地理学科素养就是读图能力，如何引导学生学会地理读图，从图片中获取地理信息，是当前地理老师的一个迫切需求。地理学科的一大特点是教学中需要用到大量的图片做辅助支撑，不管是上课讲解还是复习考试，因为地理图片承载着很多的地理信息，可以让学生通过图例从中读取挖掘得到。但是，现有的很多地理图片远远达不到老师命题出卷的需求，所以，需要借助软件对原有的地理教学图片进行个性化处理，定制出符合教师命题出卷需要的图片。定制后的地理图片既可以体现出教师的出题思路，又可以让学生挖掘图片中包含的信息。定制的地理图片是一个载体，它既是老师培养学生地理学科素养的思路体现，也是学生了解老师教学方向的一个指南针。

(二)对地理图片进行优化处理符合一线教学实际需求

一线教学老师长期处于教学前线，对考试大纲的要求也比较清楚，在平时的教学中，现有的一些地理图片达不到课堂教学或者考试出题需要，但是又可以对它们进行改造，因此可以保留部分可用的内容信息，增加新的内容信息，整合成一张符合老师上课思路或者出题意图的地理图片。当然，这样的改造，要求一线老师具有熟练的计算机操作水平。只要老师们掌握入门技巧了，仅仅需要两到三分钟即可完成，非常方便，具有很强的可操作性。而且老师们会喜欢上这种改造尝试，喜欢上这种软件的实用性。

三、地理图片获取的几种方法

要对地理图片进行优化处理，前提是要有原始图片素材。如何获取地理图片也很重要，需要一点技巧。结合平时教学操作实际，可以从以下三种方法获取图片。

(一)整个屏幕截图

具体操作是打开需要截图的画面，按一下键盘右上方的Print Screen按键，电脑会截图整个屏幕，复制储存在剪贴板。然后打开WINDOWS的画图工具，同时按Ctrl和V，粘贴在画图工具里，再文件保存成JPEG格式的图片，这种格式的图片质量比较好，比较清晰。整个屏幕截图可以截取整体画面，范围比较广，而且相当于一键截图，非常方便实用。

文章来源：《热处理技术与装备》 网址: http://www.rcljsyzb.cn/qikandaodu/2021/0414/496.html